вторник, 29 декабря 2015 г.

На январь о дополнительных занятиях для 11 класса


Одиннадцатиклассники! Завтра, 6 января, в 10-00, дополнительные занятия по математике

пятница, 11 декабря 2015 г.

Первые активные участники акции "Час кода"

   Ребята нашей школы ( с 3 по 11 класс) прошли урок, посвящённый акции "Час Кода". Они имели возможность просмотреть видеоматерил, рекомендуемый организаторами акции. В режиме он-лайн ученики одолели первые уровни тренировочных упражнений.

  На некоторых уроках ребята стали участниками игры-конкурса "Проект умного предмета".

    Так, например, четвероклассники предложили свои проекты Умного Пылесоса. Их фантазия не знала предела! Авторы проектов на своих  пылесосах-роботах размещали солнечные батареи, руки манипуляторы, видеокамеры, контейнеры для сбора мусора и, конечно, пульт управления. Например,


     

 Он-лайн игра "Поиск сокровищ" также нашла своих активистов нашей школы. Ребята стали обладателями сертификата участника акции "Час кода 2015"




понедельник, 7 декабря 2015 г.

Соревнования между командами классов в рамках акции "Час кода"

  

 Командные соревнования "Умные предметы"


  В состав каждой команды входят 4 человека: руководитель проекта, дизайнер, инженер, программист.
Команда разрабатывает  проект и представляет его в любой форме ( рисунок, презентация и др.)
Список умных предметов:
умный стол, умный пылесос,умный чайник, умная сковорода, умные часы, умное ведро с мусором, умная печка, умный дом, умный светофор и другое.
Какие функции членов команды: 
программист  определяет, какая информация должна поступать в данную информационную систему, и что на выходе;

инженер  через какие датчики и дополнительные устройства, а также через какие каналы связи это реализуется;
дизайнер определяет вид умного предмета;
руководитель организует всю работу команды и заботится о рекламе своего продукта

Эпидемия умных устройств быстрыми темпами распространяется по миру. В наше время разум приобрели вещи, которые раньше и заподозрить в таком было невозможно. Умным становится и целый дом, и отдельные предметы в нем. 
( Источник: http://www.novate.ru/blogs/090415/30781/ )
    Вот пример умного холодильника, что он может

  • Эти устройства получили массу полезных в хозяйстве функций, большая часть которых основана на наличии в корпусе данного прибора сенсорного дисплея.
    При помощи этого экрана пользователь может получить информацию о свежести продуктов внутри 
  • Пользователь может синхронизировать свой умный холодильник со смартфоном, чтобы дистанционно узнавать о наличии внутри тех или иных продуктов. 
  • Само устройство можно запрограммировать таким образом, чтобы оно в автоматическом режиме закупало недостающую еду в Интернет-магазинах с доставкой на дом. 


суббота, 5 декабря 2015 г.

С 4 по 13 декабря проходит в стране акция "Час кода"



  Любая компьютерная программа - это код, понятный процессору компьютера. Поэтому самая популярная профессия современного мира - это профессия программиста, человека пишущего КОДы. Цель акции продемонстрировать ребятам, что программировать - это просто, и это важно







Подробнее об акции "Час кода 2015" можно узнать на сайте




    В рамках данной акции в школах пройдут необычные уроки, соревнования. Но стать участником можно прямо сейчас!

     Ребята! Одна из целей "#Час кода"  показать, что программировать просто и интересно. Попробуйте! Зарегистрируйтесь на игре "Искать сокровища" и пройдите все уровни ( или часть из них) - это поможет вам утвердиться в мысли, что программировать класс! и возможно! Так будущую профессию своей жизни станем проектировать прямо сейчас?!

Пройдите следующие шаги






пятница, 13 ноября 2015 г.

Ссылки на интерактивные модули


В сообщении от 1 ноября "Что такое LearningApps.org" мы писали, что представляет собой этот облачный сервис, и приводили примеры интерактивных упражнений, которые возможно создавать, используя инструменты  LearningApps.org . Замечательно то, что уже существует целая коллекция  аналогичных упражнений по всем предметам. Их можно использовать как шаблоны для организации своих (авторских) интерактивных модулей
На нашем  сайте  "История вычислительной техники"   https://sites.google.com/site/vycislitel2013/interaktivnye-upraznenia опубликованы ссылки на такие интерактивные упражнения, которые можно с пользой для обучения использовать как ученикам так и учителям на уроках информатики и математики в 7 -11 классах

среда, 11 ноября 2015 г.

воскресенье, 1 ноября 2015 г.

Что такое LearningApps.org?


LearningApps.org

является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые приложения или упражнения ) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценнность, а именно Интерактивность.

Далее- моё первое интерактивное упражнение, созданное на 
LearningApps.org. Такие объекты можно размещать на сайтах от Google, публиковать ссылки на готовые аналогичные ресурсы в Интернете

пятница, 16 октября 2015 г.

Задания для школьного этапа олимпиады по информатике в 2015-2016 учебном году для 9 - 11 классов ( с пояснениями решений)

(максимальное количество баллов — 20)

1.       Для каждого ученика класса определяют рейтинг в баллах по определенным критериям. Определить общий рейтинг класса, если в нем N учащихся.
Задание:
- построить информационную модель;
- записать словесный алгоритм;
- составить графическую схему для созданного алгоритма;
- выполнить алгоритм для таких данных: в классе 4 ученика, которые имеют рейтинг 3, 5, 5, 2 балла соответственно.
(5 баллов)

2.       Три приятеля были свидетелями нарушения правил дорожного движения. Номер автомобиля — четырехзначное число — никто не запомнил. Из их показаний следует, что номер делится на 2, на 7 и на 11, в записи номера участвуют только две цифры, сумма цифр номера равна 30. Напишите программу для определения номера машины.
 (5 баллов)

3.       Возведите вещественное число x в целую положительную степень y.
 (5 баллов)


4.       Задан массив А[1..n]. Расположите элементы в массиве в порядке возрастания.

(5 баллов)


Задание1

Пример оформления решения

Задание 3






Задание2



Для решения задачи составим словесный алгоритм.
1) Самое маленькое четырёхзначное число 1000, каждое следующее будем получать прибавляя 1, и так до 9999 (самое большое четырехзначное);
 2) Чтобы проверить делится ли проверяемое число на 2, 7, 11 будем использовать функцию языка Паскаль mod. Её действие заключается в следующем: 
например, 1000 mod 2=0, 1000 mod 7=6, получаем остаток от деления , поэтому, если значение =0, значит число кратно тому числу, на которое делим. Так 9999 mod 2=1, 
9999 mod 11=0.
3) В условии задачи есть ещё два условия, для проверки которых необходимо четырёхзначное число разбить на цифры. Как это сделать? Воспользуемся ещё одной замечательной функцией языка Паскаль  div  - целочисленное деление. Так, например, 1234 div 1000=1, 234 div 100=2, 34 div 10=3.

ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ в 2015/2016 учебном году

7 класс

1.  В пенале лежит 10 ручек. Известно, что по крайней мере одна из ручек красная. Также известно, что если из пенала взять любые две ручки, то среди них обязательно будет синяя. Сколько красных ручек может быть в пенале? Ответ обоснуйте.
2.  Найдите десять натуральных чисел, сумма и произведение которых равны 20.
3.  Разрежьте квадрат 3×3 на две части и квадрат 4×4 на две части так, чтобы из полученных четырех кусков можно было сложить квадрат.
4.  Три ученика А, В и С участвовали в беге на 100 метров. Когда А прибежал к финишу, В был позади него на 10 метров, когда В финишировал, С был позади него на 10 метров. На сколько метров на финише А опередил С? Ответ обоснуйте.
5.  Из произведения всех натуральных чисел от 99 до 3388 включительно вычеркнули все числа, делящиеся на 5. Какой цифрой будет оканчиваться произведение оставшихся чисел? Ответ обоснуйте.

8 класс

1.  Петя считает пальцы на левой руке от большого пальца до мизинца и обратно от мизинца до большого. Каждый следующий счет приходится на другой палец. На какой палец придется число 2015? Ответ обоснуйте. (Счет: 1 - большой, 2 - указательный, 3 - средний, 4- безымянный, 5 - мизинец, 6 - безымянный, 7 - средний и т. д.)
2.  Докажите, что если a+2b=3c и b+2c=3a, то c+2a=3b.
3.  Найдите какое-нибудь натуральное число, произведение цифр которого на 60 больше суммы его цифр.
4.  Вдоль забора растут 8 кустов малины. Число ягод на соседних кустах отличается на 1. Может ли на всех кустах вместе быть 225 ягод?
5.  У звезды ACEBD (см. рисунок) равные углы при вершинах А и В, углы при вершинах Е и С, а также равные длины отрезков АС и ЕВ. Докажите, что АD = BD.

вторник, 22 сентября 2015 г.

О внеурочной деятельности учеников 3-5 классов в нашей школе

   В этом учебном году 8-9 часов в неделю в каждом из младших классов отданы на внеурочную деятельность (кружки). Ребята сами выбирают, что они будут посещать. Направления этой деятельности распределены по следующим категориям: 

  • социальное
  • спортивное
  • художественно-эстетическое
  • общеинтеллектуальное
   
Ученики 3 и 5 класса  начнут изучать информатику на  кружке "Весёлая информатика", а для 4 класса есть возможность продолжить обучение по информатике в направлении "Моё портфолио"
   Ученики 4 класса ( 2015 – 2016 учебный год) нашей школы за два предыдущих года прошли курс компьютерной грамотности и знакомы с такими приложениями как MS Paint, MS Word, Ms PowerPoint. Поэтому создание электронной версии своего портфолио – это логическое  продолжение изучения информатики и ИКТ в практическом приложении.
       Основное предназначение портфолио – продемонстрировать достижения ученика  в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

понедельник, 24 августа 2015 г.

Чему учат в современной школе

Программировать!

Для чего? 

Вот небольшой перечень профессий из IT сектора, которые  появятся на рынке труда в ближайшие 10 лет:


ИТ-медик - это специалист с хорошим знанием ИТ, создаёт базы физиологических данных и управляет ими, создаёт программное обеспечение для лечебного и диагностического оборудования

Клинический биоинформатик в случае нестандартного течения болезни строит модель биохимических процессов болезни, чтобы понять первопричины заболевания (выявляет нарушения на клеточном и субклеточном уровне)
Организатор Интернет-сообществ - это специалист по организации и моделированию электронных форумов, игровых и образовательных площадок в Сети

Проектировщик НМ - это профессионал, занимающийся моделированием свойств, прогнозированием жизненного цикла нанотехнологических материалов с помощью цифровых моделей. Высокопрофессиональный программист с хорошими знаниями по нанофизике и нанохимии


Специалист, который проектирует системы сбора и обработки больших массивов данных, получаемых через Интернет, разрабатывает интерфейс сборки и сами аналитические модели
Сетевой юрист - это специалист, занимающийся формированием нормативно-правового взаимодействия в Сети (в том числе в виртуальных мирах), разрабатывающий системы правовой защиты человека и собственности в Интернете (включая виртуальную собственность)
Профессионал, разрабатывающий лингвистические системы семантического перевода (перевода с учётом контекста и смысла), обработки текстовой информации (в том числе семантический поиск в Интернете) и новые интерфейсы общения между человеком и компьютером на естественных языках.  








Звезды ИТ-бизнеса и ШОУ-бизнеса и спорта о возможностях ИТ
ПОЧЕМУ СОВРЕМЕННОМУ ЧЕЛОВЕКУ СТОИТ РАЗОБРАТЬСЯ В ПРОГРАММИРОВАНИИ?







понедельник, 17 августа 2015 г.

Лекция "Обеспечение безопасности жизнедеятельности в Интернете" от аналитика Web - контента Компании "Лаборатория Касперского" Марии Наместниковой


 Информация полезна учителям и родителям.
  Вот несколько тезисов:

  • Различные социальные опросы проводимые в стране показывают, что только 50% от опрошенных осознают необходимость контроля в семье за детьми в Интернет, а только 20% установили программы родительского контроля на своих компьютерах;
  • В интернете детей подстерегает много опасностей. Контакты с нежелательными людьми, в том числе: угроза со стороны интернет-хулиганов; ловушки, расставляемые мошенниками для получения частной информации о вас и ваших детях. Нежелательные для просмотра или использования материалы, например: «взрослые» сайты; «пиратские» материалы. Угроза безопасности компьютера;
  • Современные технические средства защиты - это не только фильтрация списка (блокирование просмотра сайта из чёрного списка), но и эвристический анализ содержимого контента сайта, в бесплатной программе  Safe Kids от Kaspersky ( http://www.kaspersky.com/safe-kids# ) также реализованы такие функции как "Ребёнок под контролем", "Вы знаете, где находятся ваши дети";
  • Социальные сети  для детей - среда обитания;
  • Необходимо проводить педагогическую работу в социальных сетях; учителя должны быть социально ответственными, создавая группы в сетях



Если возникают проблемы при просмотре ПЕРЕЙТИ

среда, 15 июля 2015 г.

14 июля 2015 года - долгожданная дата для учёного мира и не только

 Долетевший до планеты Плутон зонд New Horizons «позвонил домой». В НАСА приняли сигнал примерно в 03:55 мск, ( в ночь с 14 на 15 июля). Этот сеанс  связи означает, что  завершена основная часть исследовательской миссии.по изучению девятой "классической" планеты солнечной системы. 
 Плутон - карликовая планета, была открыта сравнительно недавно - в 1930 году, существовало до сих  мало информации о ней, учёные располагали только серым расплывчатым изображением Плутона И вот теперь станет известно о наличии магнитного поля, об атмосфере планеты, о сложной геологии планеты, о её спутниках, будет уточнена масса Плутона. И  всё это благодаря тому, что в течение 30 минут при прохождении зонда на минимальном расстоянии от планеты проведено 150 различных исследований. 
                                                                                       Самое качественное изображение
  Плутона получено 13 июля 2015 года,  когда зонд находился на расстоянии 768 тысяч километров от поверхности карликовой планеты. Это изображение было последним, которое станция отправила на Землю перед своим сближением с Плутоном. А вот 14 июля минимальное расстояние до планеты уже составляло 12500 км и вся полученная информация 150 исследований теперь будет поступать на Землю в течение следующих 16 месяцев.
На второй фотографии представлен Плутон и Харон, снятые 13 июля 2015 года в трех цветовых фильтрах инструментом Ralph. Снимки не отображают реальных цветов небесных тел, но как утверждают источники Плутон имеет красный оттенок, а его спутник Харон - серый. Плутон ещё называют двойной планетой, т.к. центр вращения находится за пределами этих тел, что видно на следующем анимационном изображении Плутона и Харона. 
Космический аппарат New Horizonts двигался через Солнечную систему девять лет, чтоб приблизиться к планете (19 января 2006 года был запущен этот зонт).  Ниже представлено изображение траектории движения аппарата после сближения с Плутоном
Траектория полёта аппарата New Horizons (синяя линия) после пролёта Плутона (жёлтая точка в красном квадрате) относительно известных объектов в поясе Койпера (зелёные точки) и других объектов

четверг, 9 июля 2015 г.

Несчастный случай

   Несчастный случай унёс жизнь Суюного Мидата - выпускника нашей школы, 8 июля ему бы исполнилось 18 лет.
   Скорбим и помним!

пятница, 26 июня 2015 г.

Сайт для любознательных и увлечённых

 Чем заняться на каникулах? Например, научиться создавать 3D-мультфильмы! Это реально!
Специально для школьников 6-7 классов с 1 июня  на сайте "Алые паруса" (http://nsportal.ru/ap/3D) начался курс "Создание  3D-мультфильмов в программе Майя (Maya)". Уже  опубликованы  материалы 3 уроков - тексты, презентации, видеоуроки.
  Главное! Компания Autodesk предлагает бесплатную 3-летнюю студенческую версию программы для обучения (http://www.autodesk.ru/education). Для её установки необходимо зарегистрироваться на странице http://www.autodesk.com/education/free-software/maya?_ga=1.113895555.528.... После регистрации вы получите серийный номер для установки программы. На момент публикации данного курса вышла версия 2016 программы. Именно в ней будет идти обучение. Детально как это сделать речь идёт в первом уроке.
 перейти на сайт
   
  Ребята, обратите внимание на рубрики сайта "Алые паруса"! Откройте страницы сайта, темы сообщений подскажут вам идеи для творческих работ.

четверг, 4 июня 2015 г.

Чтоб каникулы прошли с пользой

 
  Ребята пятого, шестого класса и старше! Мы вам предлагаем на каникулах в удобное для вас время порешать задачи! Решайте в любом порядке, в любом количестве задачи: на движение, на составление уравнений, на делимость натуральных чисел, на проценты и т.д.Присылайте решённые вами задачи на адрес tanjaakimovka@gmail.com, и в ответ получайте проверенные работы. В конце лета подведём итоги, выявим самого успешного! Желаем успеха!
      Список задач представлен ниже. Чтобы увидеть полный список, не забудьте нажать на Дальше !

    Некоторые задачи и их решение можно найти на сайте  http://mmmf.msu.ru/archive/20102011/z5/3.html

1. Задачи для развития логического мышления


1. Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов выкопают 100 метров канавы за 100 часов?

2. Тарас ниже Олега, Олег ниже Петра. Следует ли из этого условия, что Тарас ниже Петра?


3.Три подружки - Яна, Оля и Зоре - сели на скамейку в один ряд . Сколькими способами они могли это сделать?

4. Оля - соседка Лены, а Алёнка - соседка Натальи. Можно считать, что Оля - соседка Натальи? В каком случае девочки будут соседками?


5.Сотню орехов надо разделить между 25 людьми так, чтобы никому не досталось четное число орехов. Можете ли вы это сделать? “Съесть” орех нельзя.

6. Андрей бегает быстрее Сергея, но медленнее, чем Юра. Кто бегает быстрее, а кто медленнее?

7. Каждый день в полдень из Гавра в Нью-Йорк отправляется пароход через Атлантический океан, и в то же самое время пароход той же компании отправляется из Нью-Йорка в Гавр. Переезд в том и другом направлении совершается ровно за семь, дней. Сколько судов своей компании, идущих в противоположном направлении, встречает пароход на пути из Гавра в Нью-Йорк?ме?


8. Кто-то подарил Златовласке подарок, положив его на крыльцо её дома. Златовласка подозревает, что это был один из её друзей: Стрекоза, Огонёк или Ушастик. Но как это узнать? Каждый из них указывает на одного из двух других. Правду сказала только Стрекоза. Если бы каждый указывал не на того, на кого указывает, а на второго, то Ушастик был бы единственным, кто сказал правду. Кто же подарил подарок?

9. Кто-то из трёх друзей таким же образом подарил подарок Синеглазке. На вопросы Синеглазки Огонёк отвечал, что это Ушастик, а что сказали Ушастик и Стрекоза, Синеглазка забыла. Златовласка взяла дело в свои руки и выяснила, что только один из троих сказал правду, и именно он и сделал подарок. Кто подарил подарок?

10. Три мальчика сидят на скамейке. Олег не крайний. Где сидит Олег?

11. Во дворе было 3 курицы, столько же индеек; уток меньше, чем индеек, но больше, чем гусей.Сколько во дворе всех птиц? (Укажи более одного ответа).

12. Сколько дней в году, если один из месяцев начался и закончился в четверг?

13. В каком случае апрель имеет 5 суббот?


14. В каком месяце среды трижды приходится на четные числа? Какого числа будет вторая суббота?

15. Нина, которая живет на четвертом этаже, поднимается на 60 ступеней. На сколько ступеней подниматся Оля, которая живет на втором этаже в том же подъезде?

2.Задачи на движение


.1. Одновременно из одного пункта Антон вышел пешком со скоростью 4 км / ч, а Иван выехал на велосипеде в противоположном со скоростью 20 км / ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа. Через какое время расстояние равно 60 км?


2. Одновременно с двух пунктов, расстояние между которыми 72 км, Антон вышел пешком со скоростью 4 км / ч, а Иван выехал на велосипеде ему навстречу со скоростью 20 км / ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа? Через какое время расстояние между ними будет 36 км?Через какое время они встретятся?


3. В одном направлении одновременно из двух пунктов, расстояние между которыми 72 км, Антон вышел пешком со скоростью 4 км / ч, а Иван выехал вслед Антону на велосипеде со скоростью 20 км / ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа? Через какое время расстояние между ними будет 36 км? Через какое время Иван догонит Антона?


4. Катер движется вниз по реке со скоростью 15 км / ч. Определить собственную скорость лодки, если скорость течения 2 км / ч.

5. Лодка движется вниз по реке со скоростью 20 км / ч. А вверх по реке со скоростью 14 км / ч. Какая скорость течения реки? Какая собственная скорость катера?


6. Расстояние между двумя пристанями 5 км. По течению катер проходит это расстояние за 10 минут, а против 15 минут. Какая собственная скорость катера, и скорость течения реки?


7. Бочки горючего хватает для работы первого двигателя на 10:00, а для второго двигателя на 15 часов. Какая часть топлива осталась в бочке после 4:00 работы первого двигателя и 5:00 работы второго двигателя? На сколько времени хватит бочки горючего, если двигатели будут работать одновременно?

воскресенье, 24 мая 2015 г.

Итоги конкурса программистов

  Лучшими в использовании базовых структурных единиц алгоритмов - это и команд ветвления и операторов цикла, стали следующие ученики :

  9 класс

  • Велиева Медине
  • Тарасюк Юля
  • Склярова Виолетта
  • Марков Даниил
  • Яловега Кирилл
10 класс

  • Бабкина Юля
  • Гулько Женя
  • Тукмачёва Диана
  • Скоропад Никита
11 класс

  • Меркеева Аня

Работы, представленные на конкурс "Лучшие презентации года"

Конкурсные работы ребята выполняли в программе MS PowerPoint. Для публикации в Интернет документы, конвертировали в другие форматы, при этом ряд эффектов утратили. Так лишились интерактивности, навигации, анимационных эффектов, звукового сопровождения в презентации "Семь чудес света". Но составить представление об опубликованных работах возможно и в таком виде.
В конкурсе приняли участие и ребята 6 класса. Уроки информатики у нынешних шестиклассников были только в 5 классе, но работы Шаталова Максима, Похозея Василия и Склярова Владимира продемонстрировали, что навыки в создании презентаций ребята не растеряли и готовы выполнять проекты по любому проекту.

Презентация ученицы 9 класса Скляровой Виолетты


Презентация ученицы 9 класса Тарасюк Юлии



пятница, 15 мая 2015 г.

Подведены итоги турнира Логических Игр

   Одинаковое количество баллов набрали команды 3 и 6 класса, они же и показали лучшие результаты в играх Ханойские Башни (3 класс - 1 место, 2 место - 6 класс), в игре Баше (1 место - 6 класс, 2 место - 3 класс), в игре Рэндзю ( 1 место - 6 класс, 2 место - 3 класс). А вот в игре "Кто первым назовёт число 100" 4 классу не было равных! 
   Общий итог: 1место - 6 класс и 3 класс, 2 место - 4 класс.
Наибольшее количество очков своей команде принесли Скляров Вова и Сидоренко Данил (6 класс), Ключинский Саша и Оля Цыбина ( 3 класс) 
   18 мая - конкурс "Презентация года"
   19 мая - турнир  "Программист года"
   20 мая - подведение итогов Недели Информатики

среда, 13 мая 2015 г.

В рамках Недели Информатики будут определены победители в следующих номинациях:


  • Лучший Программист Года
  • Лучший Логик Года
  • Автор Презентации Года


   Победитель в индивидуальном первенстве Турнира Логических игр получит звание "Логик года". 
   В конкурсе "Презентация Года" будут рассмотрены как уже представленные ребятами ранее презентации в качестве домашних заданий, творческих проектов, так и вновь созданные на произвольную тему.

Претенденты на звание "Лучший Программист Года" в среде визуального программирования должны продемонстрировать умение достигать поставленной цели и при этом составлять программы содержащие наименьшее возможное количество строк

Стартовала предметная неделя Информатики - первые результаты

Класс
Участник
Ханойские
Башни/время
         1
Игра Баше

       2
Рэндзю
/количество выигрышей
         3
Кто первым – сто/количество выигрышей4

Итог
3 класс
Оля
4к-1,29мин.
2
2
2




1 место
1-ср.1,2м
Соня, Алина
4к-1,23мин
4к-1,03мин
1

0
2-5поб
Коля
4к-0,57мин
1
2
1
3-6поб
Саша
4к-0,44мин
1
2
1
4-5поб
Владик
4к-1,45мин
0
0
1

4 класс
Костя
4к-2,39мин
1
1
2



 2 место
1-ср2,03м
Закир
4к-2,27мин
0
1
3
2-2поб
Алим
4к-2,42 мин
0
2
2
3-4поб
Али
4к-1,03мин
1
0

4-7поб
6 класс
Максим
4к-2,23 мин

2
0




 1 место
1-ср.1,48м

Данил
4к-1,01 мин
1
4
2
2-6поб
Вася
4к-1,32 мин
2
3
0
3-12поб
Вова
4к –0,51 мин
2
3
2
4-4поб
Даниил
4к-2,31 мин
1

0

5 класс